在玩耍中提高宝宝分辨能力
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  发布时间：2005-11-16 12:28:55

　　分辨能力是指把各种事物进行对比并确定它们异同的能力，它也是宝宝认识世界、获取知识、发展智力的必不可少的一种能力。婴儿降生后，就已经具备了一定的分辨能力，这种能力随着大脑机能的发展在各种刺激的影响下迅速发展。0-3岁的宝宝有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，此时我们要根据宝宝的不同成长阶段为宝宝设计各种游戏，帮助宝宝锻炼视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉，让宝宝在玩耍中提高分析辨别能力。

　　※适合年龄：0—6个月休 闲 居 编 辑

　　宝宝从呱呱落地开始，便开始感知这个陌生的世界。他们不喜欢喝自己口味不熟悉的奶粉，喜欢妈妈的怀抱。初生宝宝不仅身体各方面变化很大，同时他们的心理能力也在飞速发展。一般宝宝到了6个月的时候，他们就能分辨熟悉的人和陌生人，明显表现出感知辨别能力和记忆能力的发展。

　　◎红皮球，黄皮球，蓝皮球

　　准备红色、黄色、蓝色的皮球各1个。妈妈拿着红皮球在宝宝面前轻轻晃动，告诉宝宝“红皮球、红溜溜”，引导宝宝的视线随着皮球移动。同样，依次让宝宝感知黄、蓝等其他颜色。

　　◎妈妈在哪儿

　　宝宝睡醒或独自一人在摇篮中玩耍时，妈妈可在摇篮的一侧轻轻呼唤宝宝的名字，让宝宝练习循着妈妈的声音分辨妈妈所在的方位。当宝宝的眼睛找到妈妈时，妈妈别忘了用亲吻表示鼓励。随着宝宝逐渐长大，妈妈还可以躲在另一个房间或某样物品的后面，轻声呼唤宝宝的名字，让爸爸陪着宝宝一起找妈妈。

　　※适合年龄：6个月—1岁

　　宝宝明显比以前灵活了，开始坐、爬、站、走，视野更加开阔。他们的言语开始萌芽，对物体的区分和辨别能力进一步发展。例如妈妈说“欢迎”，宝宝就拍拍手；妈妈说“再见”，宝宝就摇摇手。此时，爸爸妈妈可以准备一些特征对比明显的物品让宝宝进行辨认。

　　◎摇铃在哪里

　　找出两个相同的纸盒，当着宝宝的面在一个纸盒里放入宝宝的摇铃，在另一个纸盒中放入其他物品。然后妈妈把两个盒子的位置弄乱，分别摇动两个盒子，让宝宝凭听觉猜猜哪只盒子里有摇铃，并找到藏着的摇铃。

　　◎两张图片有什么不一样

　　准备图片两张。妈妈和宝宝一起看其中一张图片，并引导宝宝说说有关图片的内容，如：“图片上有什么？分别在哪里？分别在做什么？”看完后妈妈请宝宝看另外一张图片，请宝宝说说这张图片和刚才的有什么不同：如第一张图中小鸭在洗澡，第二张图中小鸭在岸上。

　　※适合年龄1—1.5岁

　　这个阶段的宝宝对物体的明显特征已经有了较好的辨别能力。同时他们的观察力和记忆力也得到了进一步发展，他们开始注意到事物的因果关系，他们能够在偶然中发现新的方法，开始探索达到目的的新手段。爸爸妈妈可以有意识的让宝宝寻找物体的明显不同点，为进一步提高宝宝的分析能力打下基础。

　　◎找布娃娃

　　准备一只口袋，里面放一些体积较小的积木(硬)，同时准备一个布娃娃(软)。妈妈请宝宝抱一抱布娃娃，摸一摸积木，然后将积木和布娃娃放入布口袋。请宝宝用手在布口袋中摸出哪个是布娃娃，哪个是积木。妈妈还可将宝宝的皮球、小汽车等依次放入布口袋中让宝宝辨认，帮助宝宝练习用触觉来分辨物品的不同。

　　◎谁走错了家

　　准备一只小筐，妈妈在筐中放一些苹果，然后故意放入一个橘子，提醒宝宝：“这是苹果宝宝，这也是苹果宝宝……这是苹果宝宝的家，哎呀！有一位宝宝走错家了，是谁呀？”让宝宝在一筐苹果中把橘子挑出来。同样，家长可将日用品、事物、玩具也分分类，请宝宝尝试根据物品大小、颜色、形状、名称、种类找不同。

　　※适合年龄1.5—2岁

　　这一阶段宝宝的语言能力有了极大的提高。宝宝不仅能用外部动作来寻求新方法，而且也可以用头脑来思考、理解和区分事物的不同。他们对事物的分析辨别能力又有了提高。

　　◎和糖宝宝捉迷藏

　　家长准备一杯开水，将糖水拌入开水中，请宝宝尝尝味道，引导宝宝说：“甜甜的，糖宝宝躲在里面。”然后再准备两只相同的杯子，其中一杯为淡开水，另一杯放入盐，请宝宝尝尝这三杯水的味道，告诉妈妈哪杯藏着糖宝宝。帮助宝宝练习用味觉来分辨物品的不同。

　　◎哪个易拉罐是新来的

　　妈妈准备同样的易拉罐数个，里面装上豆子。请宝宝摇摇这些易拉罐，听听他们的声音。趁宝宝不注意，妈妈再放入一个装着沙子或其他物品的易拉罐，请宝宝辨别这些罐子哪个是新来的。

　　※适合年龄：2—3岁

　　这个年龄的宝宝更能干了。他们对事物的感知已经由个别性开始转向注意物体的某些一般性和概括性特征，能够分析辨别解决相对复杂的问题了。

　　◎两个好朋友

　　妈妈请宝宝一起整理袜子、鞋子时，准备一双妈妈的鞋子，一双宝宝的鞋子和一双爸爸的鞋子。妈妈一边示范把两只一样款式的鞋子放在一起，一边告诉宝宝：“我们让两只长得一模一样的鞋子手拉手站在一起好吗？”鼓励宝宝在一堆鞋子中找出两只一样的鞋子。

　　◎谁在歌唱

　　宝宝平时就爱敲敲打打，他们一方面对这一动作乐此不疲，另一方面对发出的各种声音也很感兴趣。妈妈可将会响的玩具放在一起，并用手帕蒙住宝宝的双眼，选择其中一样玩具发出声音，请宝宝说说是什么玩具在歌唱。随着宝宝的逐渐能干，妈妈还可用筷子敲打小碗、玻璃杯子、搪瓷杯子等让宝宝辨别是谁发出的声音，锻炼宝宝的听觉能力。

　　◎谁不见了

　　选择三四样玩具放在宝宝面前，让宝宝分别指认它们的名称。用手帕蒙住宝宝的双眼后悄悄地取走一样玩具，揭开宝宝的双眼后请宝宝说说“谁不见了”。妈妈逐步增加玩具的种类以增加游戏的难度,“多了谁”(让宝宝比较多了哪样玩具)，“谁是新朋友”(比较出前后哪样玩具变换了)。

　　◎开锁游戏

　　妈妈准备不同锁眼(大小，形状等)的锁若干，引导宝宝：“我们把锁打开好吗？”示范开锁方法后，请宝宝也来开开锁。宝宝学会后，妈妈把钥匙打乱后请宝宝找出钥匙把几个不同的锁打开。(文/杭州现代教育研究所 吴丽芳)

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