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宝宝成长趣味测评（4-11个月） 针对以下项目，妈咪可以在家使用列举出的测试方法，对宝宝进行心智发展的趣味测评。注意每个宝宝出现某一个项目动作的具体时间存在一定差异，认真填写下表，妈咪们就可以比较准确地了解宝宝的发育状况。 (4-5个月)休 闲 居编 辑 项目 测试方法 通过标准 出现时间 扶站 双手扶宝宝腋下，宝宝在地板上或妈咪腿上能站住 2秒以上 第 月第 天 靠坐 将宝宝放在沙发或椅子上，宝宝能靠坐 10秒以上 第 月第 天 伸手抓握 妈咪将积木出示在宝宝面前，先从一侧递一个，再从另一侧递一个 两手各拿一个 第 月第 天 听名回头 妈咪在宝宝背部或侧面呼唤宝宝的名字 转头注视并笑 第 月第 天 模仿发辅音 宝宝高兴时，妈咪与其面对面发辅音，如ba-ba, ma-ma, da-da, na-na等 会发1个重复辅音 第 月第 天 找失落玩具 妈咪将带响的玩具在孩子眼前落地，发出声音，看其是否追寻 伸头转身寻找 第 月第 天 望镜中人 将宝宝竖抱在穿衣镜前，逗引宝宝看镜中人 对镜中人笑 第 月第 天 自喂饼干 给宝宝一块磨牙饼干 能自己放入口中吃 第 月第 天 (5-6个月) 项目 测试方法 通过标准 出现时间 独坐 将宝宝放在平板床上独坐 半分钟以上 第 月第 天 倒手 递一块积木给宝宝，拿住后，再向拿积木的手递另一块积木 将第一块积木传递给另一只手后，再去拿递来的第二块积木 第 月第 天 听声看物 抱起宝宝，问：“灯在哪？”观察宝宝表现 看或指灯 第 月第 天 觉察 当宝宝正在聚精会神地玩心爱的玩具时，突然拿走，观察宝宝的表现 表示反抗 第 月第 天 区别严厉与亲切 观察宝宝对鼓励或亲切的语言的理解程度 对亲切表示愉快，对严厉表现不安或哭泣 第 月第 天 大小便前有表示 观察宝宝大便或小便前的表示 出声或动作表示 第 月第 天 (6-7个月) 项目 测试方法 通过标准 出现时间 独坐 将宝宝放在平板床上给其玩具玩 独坐玩耍10分钟以上 第 月第 天 扶站 扶宝宝双手腕站立 扶站10秒以上 第 月第 天 对击玩具 妈咪一手拿一块玩具对击，然后让宝宝模仿 能模仿去做 第 月第 天 拨弄小豆 宝宝坐于桌前，将黄豆或大米花放在桌面上，提示其抓黄豆或米花 一把抓 第 月第 天 用动作表示语言 引导宝宝用肢体语言交流，如用手势表示再见、谢谢、欢迎等 会做1-2种 第 月第 天 找藏起的玩具 当着宝宝面将玩具藏在枕头下 能找到玩具 第 月第 天 要求抱 观察宝宝看到父母或照料人时的反应 主动要求抱 第 月第 天 捧杯喝水 宝宝喜欢用水杯喝水，盛少量的水交宝宝双手捧住，妈咪稍加协助 能捧杯喝水 第 月第 天 (7-8个月) 项目 测试方法 通过标准 出现时间 爬行 宝宝俯卧于床上，用玩具在前面逗引，鼓励其爬行 会匍匐爬行 第 月第 天 会坐起 宝宝仰卧时能自己坐起，再躺下 会从仰卧到坐，会自己躺下 第 月第 天 拇、食指对捏 宝宝坐在桌旁，将大米花放在桌上，鼓励其捏取 能用拇、食指对捏 第 月第 天 懂得语意 和宝宝做游戏时，鼓励其模仿妈咪的动作或声音，如：再见、谢谢，或弄舌等声音 会模仿动作或声音 第 月第 天 认五官 鼓励宝宝用手指出五官，如：眼、耳、口、鼻 认识1个以上 第 月第 天 知表情 妈咪面对宝宝表现出高兴、悲伤、生气等、观察宝宝表现 知道2-3种表情 第 月第 天 便前出声 观察宝宝大小便前的表现 出声或动作 会坐盆加分 第 月第 天 (8-9个月) 项目 测试方法 通过标准 出现时间 扶走 让宝宝立于地面，扶双手鼓励其迈步 迈3步以上 第 月第 天 扶栏站起 于床栏上挂玩具，鼓励宝宝站起来 能自己扶栏站起，直立半分钟 第 月第 天 投积木入筐 妈咪示范，将积木投入筐内，鼓励宝宝去做 能模仿投入 第 月第 天 按开关 教宝宝开关电视、录音机、电灯等 能用食指开关3种以上 第 月第 天 招手“再见” 和客人说“再见”时招手，让宝宝模仿 会招手表示“再见” 第 月第 天 招手欢迎 客人来访时拍手欢迎，让宝宝模仿动作 会拍手表示“欢迎” 第 月第 天 听名称指物 让宝宝听名称指出相应物品或自己身体的部位 会指2种以上 第 月第 天 模仿表演儿歌 妈咪表情丰富外加各类动作来表演儿歌，鼓励宝宝模仿 模仿大人动作 第 月第 天 坐盆大小便 将便盆放在固定地方，坚持训练宝宝坐盆大小便。 会找便盆并坐盆大小便 第 月第 天 (9-10个月) 项目 测试方法 通过标准 出现时间 独站 扶宝宝站立后松开手 独站2秒以上 第 月第 天 扶推车走步 让宝宝扶推车或床沿，鼓励宝宝迈步 迈3步以上 第 月第 天 熟练对捏 让宝宝坐在桌面上，将米花等放在他面前，鼓励宝宝捏取 能熟练用拇指、食指捏取 第 月第 天 打杯盖 妈咪示范打杯盖的过程，让宝宝模仿 能模仿做 第 月第 天 会叫爸或妈 观察宝宝是否有意识地叫“爸爸”、“妈妈” 见妈妈叫“妈妈”，见爸爸叫“爸爸” 第 月第 天 认图卡听物名 让宝宝拿出相应的图卡听物名 能拿或用手指 第 月第 天 懂命令 给宝宝指令，让他做几件事。如“把╳╳拿来”，“把╳╳给妈咪”，“坐下”等等 懂命令，并做相应的事 第 月第 天 配合穿衣 经常训练宝宝配合穿衣，鼓励宝宝穿上衣伸胳臂，穿裤子伸腿 能配合 第 月第 天 (10-11月) 项目 测试方法 通过标准 出现时间 站稳 扶宝宝站稳，给他一个玩具后放开手 独站10秒以上 第 月第 天 翻书 向宝宝示范将硬皮书打开再合上，反复几次 能模仿妈咪动作 第 月第 天 打开纸包 在宝宝注视下，用一张纸包裹2.5厘米的小球，鼓励宝宝打开 能主动打开并找到小球 第 月第 天 表达意愿 观察宝宝是否有意识地发出一个字音，表示特定的意思，如“要”、“走”、“拿”等 能发一个字音，表示特定的意思或动作 第 月第 天 用棍够玩具 将玩具放在床下伸手够不到的地方，给宝宝一根棍子，看他是否知道用棍子够 知道利用棍子够即可，不一定要取到 第 月第 天 随音乐或儿歌做动作 放音乐或念儿歌时，鼓励宝宝随节奏做动作，如：点头、拍手、踏脚、摇动身子等 能随节奏做简单的动作 第 月第 天 蹬掉鞋 上床前让宝宝脱鞋 用脚蹬掉鞋 第 月第 天 文/戴淑凤 北京东方圣童儿童发展研究中心主任 专家简介 戴淑凤北京大学第一临床医学院教授，多年从事新生儿专业的医、教、研工作和婴幼儿发展的跟踪指导，曾先后赴日本、美国研习国外先进的胎教、早教、感觉统合理论。现任中国优生科学协会和优生优育协会理事，<<全国医学杂志>>编委，北京儿童心理协会筹委，北京东方圣童儿童发展研究中心创始人、主任，中国早教网(www.zaojiao.com.cn)专家。 |