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孩子现在玩什么游戏？
策划动机 本版撰文：实习记者 周丕垚 吕玮琳 户外创造性游戏缺失 超八成孩子在校无游戏，安全问题使家长对出外游戏说“不” 儿童离不开游戏，他们在游戏中学会与同伴交往，不断体验着成功与失败，体验着自由与规则，体验着过程与结果，不断地从他人身上印证自己，求证自我的存在，但在采访中记者发现，超过80％的广州儿童认为自己现在游戏存在着时间不足、场地不够、家长或学校怕出问题而限制游戏等问题，不止一个小朋友告诉记者，自己在学校下课时只能呆在课室或座位上，因为没有地方可以玩或者老师不让出去玩。 半数家长认为“游戏”等同“贪玩” 即使如此，过半数的孩子依然期待上学时间的到来，因为在家更闷，没有伙伴、没有新奇感、没有对游戏玩法的交流。因为近半数的家长出于安全考虑，会限制孩子单独或跟小朋友外出玩游戏。 孩子不能出门，那么他们在家玩什么呢？受访的近九成孩子反映：在家或看电视、或玩游戏机、或玩机器人、或摆弄玩具车、或玩洋娃娃……都是孤独的一个人“游戏”。 然而，不少家长对孩子的游戏理解多是“游戏”等于“贪玩”，花那么多时间玩，不如去学点什么。随即，家长用各式各样的课外学习，如参加各式兴趣班等，挤占掉孩子的游戏时间，认为只有这样，自己的孩子才不输过别人的孩子，将来容易适应社会竞争，也可能出人头地。少玩点算作是孩子成长过程中的必然牺牲。但家长日后真的会没有遗憾吗？ 现代文明改变游戏方式 现代文明改变了人们的生活方式，也改变了儿童的游戏环境，影响了孩子人格的发展方向。高度的城市化萎缩了儿童游戏的自然空间，高科技化简化了儿童游戏的创造过程，高智能化减弱了儿童游戏的运动活力。 城市儿童居住在拥挤而繁闹的城市，离大自然越来越远，使他们身心的发展完全受制于人为的塑造。孩子的成长缺乏自然的抚育和天生的灵气，而独门独户的居室隔绝了相互间的沟通和交流，使他们的游戏环境凝固化、封闭化了。 传统的许多游戏需要的工具，如踢毽子、弹弓、跳皮筋时用的皮筋等，大多都是孩子自己制作的。然而，现代电子科技让孩子直接感受了科技带来的便利，让他们逐步远离创造的成就感、思索的乐趣感。 正处于成长过程中的孩子，需要在游戏活动中发展动作技能和运动能力、锻炼意志、养成合群和开朗的心态。在电视、电脑、电动玩具等多元媒体的冲击下，许多儿童不知不觉地就将自己封闭起来了，长时间接受独自一人的被动游戏，与高智能化商品为伴，疏离亲朋情感，擅长独处而不晓得合作。这样的孩子自然称不上是健康的。 家长里短 讲述人：王女士（中国电信营业员） 女儿月儿今年5岁，读大班了。人虽然小，钢琴可了不得，已经考过三级了。我们一心要把月儿培养成大钢琴家。钢琴家之路是辛苦的，月儿更喜欢玩儿，一玩起来就不想走，为此还挨过打。我很困扰，我当然希望月儿每天都快快乐乐的，但是“玩少点没多大问题，但学少了就会慢人一步，我过得平凡辛苦不要紧，但我希望她能有一个光辉灿烂的明天。”月儿自然不能理解了，“大家都说我很厉害，为什么我要在别人玩的时候呆在家里？” 讲述人：李先生（金桂园业主） 我有一个小学二年级的儿子。我本人是“野马式教育”的忠实FANS，但随着孩子开始上小学，他也越来越苦恼了：在单位里个个同事都满口“我孩子只会玩”、“自然就好”……一上小学，个个都早已十八般武艺精通了，唯有“野马式”长大的自己的孩子什么都不会。 都说孩子要会玩，但我根本看不出别人家辛辛苦苦上各种课外班的孩子有什么缺陷，更糟糕的是，儿子班上不少同学或能文或会武，时不时露一手的让原本无忧的儿子开始自我怀疑起来，老师也没有心思去额外管一个平凡无奇的学生。多重打击下，我已经帮儿子报了武术、航模、奥数三个课外兴趣班，我觉得“‘野马式’教育也要看大环境，我不是不让孩子玩，而是再玩下去他的一生可能就没了。” 讲述人：杨氏夫妇（桂花小区住户） “不是不让，而是不敢。”小男孩杨墨的妈妈劈头就是一句。杨墨6岁了，正值活泼好动的年纪，但我们总把他关在家里，使他不得不终日和电视、游戏机为伍。出现这种情况的原因是报纸杂志上屡见不鲜的拐骗儿童案让我们放不下心来，“孩子总在家里当然不好啦，但总好过不见了吧？”杨先生也无奈地表示。由于我们夫妇是个体户，没有空闲时间管儿子，儿子的身体一路像“豆芽”似的生长，医生说是长期缺少锻炼所致。我们忧心如焚，却也别无他法。 专家 游戏不应蒙上功利色彩 华南师范大学教育科学学院博士冯夏婷 现在很多家长将游戏当作是给孩子的奖励，例如说孩子拿到了好成绩就带他到公园玩，这样让孩子失去了对游戏的最原始的喜爱，让功利的心理让孩子对游戏产生了倦怠感。家长应该尊重孩子游戏的权利，而不能将游戏作为附加条件。 单纯的游戏能让孩子得到更深入的快乐，例如大家一起堆沙，孩子不仅要自己想构思，将构思实现，而且在团体合作中学会人与人之间的交际。这一切能力在游戏中会自然学会，而不需要刻意去学习。 电脑是现代社会不可或缺的组成部分，对孩子而言，他们接触电脑多数是从电脑游戏开始。许多家长对此采取禁止的态度，但事实上，电脑游戏并非没有好处，孩子接触电脑越早，他们对电脑就会越熟悉，对将来大有裨益。因此，英明的家长对电脑游戏应给予引导、控制，让孩子健康有节制地玩。其实，不只是电脑游戏，其他游戏也是如此，禁止总是不如疏导来得有效。 现代生活让孩子的游戏缺少自然成分，不利于孩子的全面发展，家长最好能经常带他外出，让他们在自然、充满活力的环境下成长。 记者手记 现在的孩子，幼儿园时就能使用简单的英文对话，音乐美术上也能小有成就，就连10年前的孩子想都不敢想的电脑，不少孩子也能应用自如了……没有任何人能否认现在的孩子更聪明、更全面了。但聪明的背后是他们不得不放弃童真。 家长心痛，但又欣喜，因为他们的孩子虽然放弃了一些童年的乐趣，但却奠定了将来发展的基石。记者在本专题采访中发现，几乎所有的家长都希望孩子的童年能过得毫无缺憾，但在两难的抉择中，他们只能两害相权取其轻。 不是我们不明白，是世界变化快。环境的变化，社会的进步、发展让孩子的游戏发生了翻天覆地的变化，孩子们以失去户外活动、身心均衡发展的代价，换来家长、教师心理安全上的满足。 但是，儿童天性的展开，在极大程度上有赖于他们的游戏，若不解决现代儿童游戏的一些弊端，儿童人格的种子就难以正常萌发，其内涵在未充分展开时就有可能遭受损害甚至挫折。为此，一些早期教育工作者提出，重振传统的儿童游戏，经常组织孩子到野外作远足活动，提供原始材料让幼儿自己动手去操作，鼓励和接纳儿童特别是同龄儿童串门互访和共同游戏……这些方法和措施能在一定程度上改变现代儿童游戏给儿童全面发展带来的负面效应。 |
