孩子“猴子”屁股坐不住，上课下课没一刻消停。开学不到一周，就有不少家长带着孩子来瑞金医院青少年心理咨询中心就诊，生怕自家孩子得了多动症。中心主任金武官说，多动“帽子”别乱扣，但无论是让孩子尽早摆脱多动症还是改掉静不下心的坏毛病，都需医院、学校、家庭三方“总动员”。

 

 

    今年暑假，小华（化名）刚来治疗时，第一堂治疗课，他一开始只肯躲在桌下，一边不停地折纸飞机，一边口里还嘟囔着“真无聊”。但渐渐地，他被金武官的“故事会”所吸引：“我”是怎么诞生的；人类的第一次登月……“患多动症孩子往往心理幼稚，让他们了解生命的意义、自然规律等，能激发他们对生活学习的积极性。为了鼓励他，他的纸飞机还被拿来当作奖品。”金武官说。果然，第二次上课，小华不仅自动坐上了椅子，听课专心很多，还能积极地举手发言。

 

    10年里研究了5万多个案例，金武官总结出了一套“全人干预”心理治疗课程。他认为，帮助孩子摆脱多动症应该是“全方位的教育”。在这套心理治疗课程里，精挑细选的自然哲学故事帮助孩子认识社会、集中思想，最重要的是还有专门针对家长的“家教十大方略”。孩子上课治病，家长也得跟着“洗洗脑”：孩子顽皮捣蛋，家长不宜多打骂，而应顺势引导和鼓励，否则容易造成孩子的逆反心理，加重多动症症状。

 

    小华妈妈陪着儿子上心理课，知道了又打又骂解决不了问题，关心鼓励方为上策，“在家也按照医院的方法和孩子沟通，果然方便很多”。10周的疗程结束，小华摆脱了多动症，身上大大小小的改变多达13处，让妈妈惊喜不已。

 

 

    第一次听到金武官针对多动症孩子设计的“六字学习法”，浦东新区东方小学教导主任齐悦老师眼前一亮：“这不就是我一直想找的东西吗？”于是，东方小学的学生多了一门特殊的课程，专门教授“六字学习法”——“转、记、忆、预、系、集”，包括了上课思想集中、坚持预习复习、各学科要融会贯通等诸多学习法的元素，都通过有趣生动的例子和形式传授。一学期下来，孩子们都受益不少。

 

    “伸出你的双手，五指张开，两个大拇指重叠，放在鼻尖上面。翻转，瞧，双手打开了。”课上，倪蕾老师边演示边解释。跟着示范动作，有人完成得很轻松，一次就成功，有的人却半天也没办法打开双手。为什么会有不同结果？讲台下，学生炸开了锅。一个孩子突然开窍，兴奋地说：“我知道了，一定要把左手大拇指放在右手大拇指上面才行。”这个看似简单的小游戏，是“六字学习法”的入门课程之一。

 

    小君长得秀秀气气，却曾是个拒绝上学的“多动孩子”。班主任赵菁记得去小君家的首次家访，“她上窜下跳，像屁股上长了刺似的。”每天早上，校门口还会上演一出“众老师齐夺学生”的戏：这边，小君又哭又闹，吵嚷着让奶奶带她回家，那边，校长班主任连哄带骗，把她拽进教室。但上了“六字学习法”之后，她渐渐变了：“原来奶奶陪着我才能读书，现在我可以独立完成作业，成绩也上升了。”赵菁说，因为老师们把学习方法课当成重要学科看待，授课效果特别好。

 

（转载自《新民晚报》）